segunda-feira, 12 de maio de 2014

OBMEP 2014, REVISÃO PARA FASE 1 NÍVEL 1, PROVA 2008

Para você que vai fazer a OBMEP 2014, está aqui a prova de 2008 (fico devendo a prova de 2007, pois o arquivo que eu tinha estava corrompido); logo abaixo, as soluções. Sugiro que tente resolver sozinho e só depois leia com cuidado as soluções oficiais.
Sucesso. Desde já desejo-lhe uma boa briga por medalha.
Material retirado do site da OBMEP e preparado com carinho para meus alunos do sétimo ano do CEF 12 de Ceilândia - DF.

OBS: para fazer o download (no Google Chrome), clique sobre a imagem para ampliar, depois clique com o botão direito do mouse sobre a imagem e escolha "salvar imagem como".

OBMEP 2014, REVISÃO PARA FASE 1 NÍVEL 1, PROVA 2006

Para você que vai fazer a OBMEP 2014, está aqui a prova de 2006; logo abaixo, as soluções. Sugiro que tente resolver sozinho e só depois leia com cuidado as soluções oficiais.
Sucesso. Desde já desejo-lhe uma boa briga por medalha.
Material retirado do site da OBMEP e preparado com carinho para meus alunos do sétimo ano do CEF 12 de Ceilândia - DF.

OBS: para fazer o download (no Google Chrome), clique sobre a imagem para ampliar, depois clique com o botão direito do mouse sobre a imagem e escolha "salvar imagem como".

OBMEP 2014, REVISÃO PARA FASE 1 NÍVEL 1, PROVA 2005

Para você que vai fazer a OBMEP 2014, está aqui a prova de 2005; logo abaixo, as soluções. Sugiro que tente resolver sozinho e só depois leia com cuidado as soluções oficiais.
Sucesso. Desde já desejo-lhe uma boa briga por medalha.
Material retirado do site da OBMEP e preparado com carinho para meus alunos do sétimo ano do CEF 12 de Ceilândia - DF.

OBS: para fazer o download (no Google Chrome), clique sobre a imagem para ampliar, depois clique com o botão direito do mouse sobre a imagem e escolha "salvar imagem como".

domingo, 14 de julho de 2013

DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIA

CONVERSA 32


Quando queremos organizar os dados por meio de INTERVALOS ou CLASSES (quer dizer, quando queremos montar uma distribuição de frequência) surgem as perguntas:
- Quantas classes eu devo ter?
- Qual deve ser a amplitude de cada classe?
- Quais os limites dos intervalos de classe?